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文明典型系列展播|浙江省文明校园:温州市藤桥小学
来源: 编辑:鹿城区文明办 日期:2024年06月19日 字体:

温州市藤桥小学


    温州市藤桥小学立足现代化教育和农村传统特色,以“新耕读文化”的打造和提升为核心。学校提出“文以耕心,力以耕田,知行合一”办学理念,确立“立德启智,健体践行”的办学目标,打造一所现代化的、有温度的农村新耕读校园。近年来,温州市藤桥小学围绕思想道德建设、领导班子建设、教师队伍建设、校园文化建设、优美环境建设、活动阵地建设等,持续推进文明校园创建工作走深走实,取得良好成效,先后荣获全国垃圾分类样板学校、浙江省现代化学校、浙江省义务教育标准化学校、浙江省书香校园亮丽工程培育校、浙江省“做一个有道德的人”直报单位等三十多项荣誉。

传承文明薪火 加强思想道德建设
    温州市藤桥小学高度重视思想道德建设,聚焦立德树人根本任务,筑牢思想政治教育主阵地,开拓课程育人主渠道。为了进一步激发学生的爱国情怀,用实际行动传承红色基因,厚植家国情怀,扣好人生第一粒扣子,藤桥小学广播站以面向全镇师生、家长、村民,以师生朗诵呈现音频、视频、文字的形式,推出了“藤小之声”系列展播。目前已推出了一百多期,在全镇领域影响深远。学习二十大系列,美文阅读系列,文明宣讲小使者系列,建党一百周年系列,社会主义核心价值观系列等,成为村民和孩子们共同聆听和朗读的范本。在文明宣讲小使者系列推出后,许多家长和村民纷纷表示要全力配合村和镇里的工作,积极参与到美丽城镇建设的队伍中来,主动维护好各自房前屋后的卫生,把房子、院子打理得整洁有序,确保美丽城镇建设建得起美、守得住美。

 

优化治理体系 提升领导班子建设

    学校领导班子坚守教育初心,牢记立德树人使命,高度重视文明创建工作。学校成立了由周苏静校长任组长的精神文明领导小组和德育领导小组,把精神文明建设和德育纳入学校年度工作计划的重要内容。在教育教学工作中贯彻落实创建工作要求,总结创建文明学校各阶段的工作,引领全校教职员工同心同德,开拓进取,在学校形成创建省文明校园的良好氛围。
 

牢筑教育根基 重视教师队伍建设
    教师是立教之本,兴教之源。温州市藤桥小学不断加强师德师风建设,提高教师专业素养,致力于打造一支师德高尚、业务精湛、素质过硬的优质教师队伍。学校结合“双减”政策,构建“四部五驱”模式,通过深化“青藤教研”,实施沉浸式教研活动;强化“青藤课堂”, 注重教师科研梯队建设;坚持“青藤讲坛”,提升职业素养;细化“青藤调研”,加强教学常规管理等举措助力“青藤教师”成长,快速提高教科研能力。

立足乡村特色 推进校园文化建设
    在全面提升学生核心素养的道路上,温州市藤桥小学把“文以耕心,力以耕田”立为校训,创建了“爱学习,亲乡土,强体魄,勇创新”的校风,最终形成了学校的特色品牌。学校在校园周边开拓1.2亩农田,建设农耕实践基地,为学生提供农耕实践,开设了改良稻草人PBL项目式课程、农具改良PBL项目式课程、竹编织拓展课程、古法造纸拓展课程等一系列“新农耕”课程。学校着力将“新耕读文化”融入各类文化节活动中——运动会开幕式与“农耕文化节”相结合;亲子运动会以“春种秋收”为主题设置团体项目;结合读书节,开展“寄情山水,诗韵校园”诗歌吟诵赛;结合学生研学之旅和寒暑假实践,开展田园风筝节、东瓯古家具博物馆研学节……学校通过一系列的举措,力求让每位孩子们实践耕读,沐浴在新耕读文化中。

 

强化联动机制 完善优美环境建设
    在校园环境建设方面,学校定期组织学生开展爱国卫生运动,努力做好校园净化、绿化、美化;加强校园治安综合治理;切实强化校园周边环境治理,着力营造安全稳定的校园环境。学校倡导学生做文明小使者,传导文明新风尚。周末藤桥的大街小巷,藤桥小学师生们弘扬志愿者开展“保护母亲河”主题教育活动、实施垃圾分类,家校合力护校,共护平安家园系列活动,积极响应创建文明城镇号召。

搭建实践场域 助力活动阵地建设

    厚植文明理念,擦亮内涵底色。温州市藤桥小学以耕读为特色,以“田课程”为载体,以乡村少年宫为活动阵地,扎实开展活动,搭建文明校园实践场域。先后开设了舞蹈、武术、器乐、美术、球类、科学、编程、捏糖人等“田课程”。2022年,学校以具有代表性的捏糖人社团为特色,加入温州市校园非遗联盟。学校定期开展校园文化节、农耕文化节、“山水田园”主题文艺汇演等活动,让学生在活动中培养爱国、爱家乡的情怀。
    创新家校互动 保障家校联动机制藤桥小学充分发挥“温州市家长数字学校”的优势,实现家校协同,共同营造良好的育人生态。学校微信公众号定期会向全校家长推广青藤家校板块,板块内容丰富、新颖,加大了对全镇村民的教育观念、教育理念、科学防疫、普法、禁毒、防溺水、交通安全教育,反邪教宣传,防台、防诈骗等方面教育,是全镇村民了解最新的教育方法,育人观念,心理教育的主渠道。

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